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    事件排序題主要考查考生對事件發生先后順序的理解與邏輯思維能力。這類考題的題型有三種。
    第一種： 邏輯判斷型
    這是一類考察考生對事物邏輯關系的分析能力的一種體型，試題中的五個環節往往有著某些必然的聯系，但考生要注意這些聯系的時間順序，尤其是其中的某兩項或三項，這類題型的考點也就在這些容易混淆時間順序的事件的孰先孰后上；同時在做出選擇后還要考慮一下自己所做的排序是否合乎事理。如下面的試題
    「例題」：（1）山洪暴發 （2）緊急動員 （3）戰勝洪水 （4）大堤決堤 （5）抗災搶險
    A： 1-2-4-3-5 B： 1-4-2-5-3
    C： 5-3-4-2-1 D： 4-1-2-3-5
    答案應該選B
    題中，B選項和D選項都有可能被選，但“山洪暴發”是“大堤決堤”的充分條件，后者是山洪暴發的結果，所以選擇B.
    又如「例題」： （1）處方（2）取藥（3）就診（4）掛號（5）劃價、付款
    A 4-3-l-5-2 B 3-1-4-5-2
    C 1-2-3-4-5 D 2-1-3-5-4
    答案應選擇A
    正確的順序應為：（4）掛號（3）就診（1）處方 （5）劃價、付款（2）取藥。這種體型也屬于邏輯判斷型的題型，但這類題的答案往往是一種固定的程序（買藥的程序），由日常生活中可以得知，且固定不變；在考生對這些程序了解的情況下，可省去其不少的思考時間。
    第二種：時間排序型
    這類試題的范圍要遠遠大于第一類題型，但第一類題型較為特殊，故將其單另提出加以說明。
    時間排序型題目的難度不是很大，關鍵看考生是否能認清事情發生的先后順序，以及一些固定的時間順序，如下面的試題：
    「試題」：（1）走上工作崗位（2）大學畢業（3）考上大學（4）十年寒窗（5）繼續努力學習
    A 5-4-3-2-1 B 4-3-5-2-1
    C 4-3-2-5-1 D 4-3-1-2-5
    答案選B
    在題干中（4）十年寒窗 （3）考上大學（5）繼續努力學習（2）大學畢業（1）走上工作崗位，是按照時間由遠及近的原則排序的，隨意調換其中一項都是不可以的，所以這類題型的靈活性并非很高，掌握起來也較為容易。