2011年教師資格中學教育學簡答練習題及答案5
1.學生應盡的義務有哪些？ （１）遵守法律、法規； （２）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣； （３）努力學習，完成規定的學習任務； （４）遵守所在學�；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。 2.對教師概念是如何界定的，應從哪幾個方面來理解教師概念？ 《中華人民共和國教師法》對教師概念界定為：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。 在理解教師這一概念時，必須把教師作為一個集合體，從其職業的特性、扮演的社會角色、承擔的社會職責及與活動對象的關系等方面進行考查。 3.教師職業是一種什么性質的職業？ （１）教師職業是一種專門職業，教師是專業人員。教師職業屬于專門職業，教師是從事教育教學工作的專業人員。 （２）教師是教育者，教師職業是促進個體社會化的職業。在個體社會化過程中承擔教化任務的是教師，他們根據一定社會要求向年輕一代傳授人類長期積累的知識經驗，規范他們的行為品格，塑造他們的價值觀念，引導他們把外在的社會要求內化為個體的素質，實現個體的社會化。 教師的職業角色有哪些？ （１）傳道者角色； （２）授業、解惑者角色； （３）示范者角色； （４）管理者角色； （５）朋友角色； （６）研究者角色。 4.教師的學科專業素養的內容是什么？ （１）精通所教學科的基礎性知識和技能； （２）了解與該學科相關的知識； （３）了解學科的發展脈絡； （４）了解該學科領域的思維方式和方法論。 5.教師的教育專業素養包括哪些？ （１）具有先進的教育理念； （２）具有良好的教育能力； （３）具有一定的研究能力。 6.學生喜歡和不喜歡的教師的品質各有哪些？ 喜歡的前五種品質是： （１）熱愛、同情、尊重學生； （２）知識廣博、肯教人； （３）耐心溫和、容易接近； （４）對學生實事求是、嚴格要求； （５）教學方法好。 不喜歡的前五種品質是： （１）經常罵人、討厭學生； （２）對學生沒有同情心、把人看死； （３）上課拖延時間、下課不理學生； （４）偏愛、不公正 （５）教學方法枯燥無味 7.教師的教育能力對教師的語言表達提出了哪些要求？ （１）要求準確、明了、有邏輯性； （２）要求富有感情、有感染力； （３）要求富有個性，能夠體現出一名教師的獨特風采； （４）不僅要善于獨白，還要掌握對話藝術； （５）在對話過程中，要善于對學生的談話做出迅速而有針對性的語言反應； （６）在對話中，鼓勵學生發表意見，完整、準確地表達思想，形成活潑、開朗的性格。 8.師生關系表現在哪幾個方面？ （１）師生在教育內容的教學上構成授受關系； （２）師生關系在人格上是民主平等的關系； （３）師生關系在社會道德上是相互促進的關系。 9.為什么說在教育內容的教學上，教師與學生的關系是一種授受關系？ （１）從教育內容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者； （２）學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件； （３）對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發展。 10.為什么說教師對學生的影響是思想和人格上的影響？ 教師作為社會中的一個人，對成長中的青少年兒童有著巨大的又是潛移默化的影響。但這種精神上的、道德上的影響并不是靠說教就能產生的。教師的真正威信在于他的人格力量，它會對學生產生終身影響。 同樣，學生不僅對教師的知識水平、教學水平作出反應，對教師的道德水平、精神風貌更會作出反應，并用各種形式表現他們的評價和態度。
