第十一章 幼兒園教育活動指導 一、 教學目的與要求 1. 理解指導的基本含義，以及由此形成的兩種教育理念，了解幼兒園教育活動的層次性，并理解兩種幼兒園教育活動指導的基本模式。理解并應用發現學習的指導方式。 2. 理解學習過程指導原理、個性化教育的基本原理，了解學習過程指導和個性化教育的指導類型。 3. 理解教育活動情境創設的基本原則，背景型教育活動情境和對象型教育活動情境創設的基本要求，了解教是在幼兒園教育活動情境中的作用。 本章重點：幼兒園教育活動指導的基本模式和基本原理，背景型教育活動情境和對象型教育活動情境創設的基本要求。 本章難點：發現學習的指導方式、學習過程指導原理、個性化教育的基本原理。 二、課程內容 第一節 幼兒園教育活動指導概述 （一） 幼兒園教育活動指導的含義 1. 指導的顯義和隱義 2. 幼兒園教育活動指導的層次性 （二） 幼兒園教育活動指導的模式 1.對應于教育目標的活動指導模式 2.對應于知識類型的活動指導模式 （三）發現學習的指導模式 1.發現學習的指導類型 2.幼兒發現學習與接受學習的關系 第二節 教育活動指導的基本結構 （一） 學習過程的指導原理 1. 學習過程與教學事件 2. 學習過程指導 （二） 個性化教育的指導原理 1. 個性化教育 2. 個性化教育指導
