課程概念。 課程最早出現在唐朝《五經正義》中。
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2011年遼寧省教師資格證考試教育學知識點二

作者:   發布時間:2011-02-16 14:47:39  來源:育路教育網
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教育與社會發展
第1節 教育與經濟的關系:

經濟對教育的制約作用(一)社會經濟的發展制約著教育的發展規模和速度
(二)社會經濟的發展制約著人才培養的規格和教育結構
(三)社會經濟的發展制約著課程的設置和教學內容
(四)社會經濟的發展影響著教學組織形式、教學方法等的變革
二、教育對經濟發展的反作用(一)教育是勞動力再生產的重要手段
(二)教育是科學知識在生產的重要途徑
(三)教育能夠生產新的科學知識和新的生產力
第2節 教育與政治的關系:
政治對教育的制約作用(一)政治制約著教育的領導權
(二)政治制約著受教育權
(三)政治制約著教育目的和教育內容
二、教育對政治的反作用
(一)教育能夠培養和早就政治人才
(二)教育可以促進社會政治民主
(三)教育可以形成積極的輿論力量,促進政治制度的發展
第3節 教育與文化的關系:
一、社會文化對教育的作用
(一)宏觀上,文化通過為教育提供的文化背景和民族文化傳統對教育發生影響
(二)微觀上,社會文化深入到學校內部,直接影響著學校教育活動內部的文化構成。
二、教育對文化發展的促進作用
(一)教育能夠保存和傳遞文化 (二)教育能偶選擇文化
(三)教育能夠整理文化(四)教育能夠活化文化
(五)教育能夠促進文化之間的交流、吸收和融合 (六)教育能夠創造和更新文化
第4節 教育與科學技術的關系:
科學技術對教育的作用
科學技術影響教育結構(二)科學技術影響學生
科學技術影響教育目的、教育內容(四)科學技術影響教學組織形式、教育手段
二、教育對科學技術的促進作用
(一)教育為科學技術的發展培養數量足夠、質量優秀、結構合理的后備力量
(二)教育能夠生產和再生產科學技術
(三)教育能夠加速科學與技術的轉化
(四)教育能夠姜科學技術轉化成現實生產力

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