第五節 班呈任與班級管理
一、班主任在班級管理中的地位與作用 (一)班主任是班級建設的設計者 (二)班主任是班級組織的領導者 1．班主任的領導影響力 班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是班主任的權威、地位、職權，這些構成了班主任的職權影響力；二是班主任的個性條件，構成了班主任的個性影響力。 2．班主任的領導方式 在班級管理中，班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威的、民主的、放任的。 (三)班主任是處理班級入際關系的藝術家 二、班主任班級管理的內容與方法 (一)了解學生，研究學生 1．了解和研究學生的內容 (1)了解和研究學生個人。 (2)了解和研究學生的群體關系 (3)了解和研究學生的學習和生活環境。 2．了解學生的方法 (1)通過閱讀學生的有關材料來了解學生，包括記載學生各種情況的登記表、統計表和學生活動成果記錄表等。 (2)通過對學生本人或知情者的調查訪問，從各個側面間接地了解學生，包括談話、問卷、座談等。 (3)在自然條件下，有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為表現進行觀察。 (二)組織和培養班集體 (三)協調校內外各種教育力量 1．充分發揮本班任課教師的作用 (1)班主任要在班上養成尊師愛生的風氣。 (2)要定期聯系任課教師。經常互通情況。 (3)調節各科教學負擔，妥善作出全面安排。 2．協助和指導班級團隊活動 (1)協助團隊組織制訂工作計劃，班級工作計劃與團隊組織計劃要步調一致。 (2)幫助團隊組織貫徹、落實計劃，為他們創造活動條件。 (3)幫助團隊干部提高思想認識和工作能力。 3．爭取和運用家庭和社會教育力量
