甘肅省二○○八年十月中小學教師資格認定考試心理學(中學組) 試卷
（9998）
得 分 評卷人
一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內。每小題2分，共40分）
1．教育心理學作為一門獨立的心理學分支學科，誕生于 （ ）
A.18世紀初
B.18世紀末19世紀初
C.19世紀中葉
D.19世紀末20世紀初
2．以持久性的心境低落為特征的神經癥叫 （ ）
A.焦慮癥
B.抑郁癥
C.強迫癥
D.恐怖癥
3．教育心理學是一門應用學科，其研究必然是應用研究，因此要貫徹（ ）
A.客觀性原則
B.發展性原則
C.理論聯系實際的原則
D.教育性原則
4．有機體學會只對特定的條件刺激進行反應而對其它和條件刺激相類似的刺激不進行反應的現象，巴甫洛夫稱之為 （ ）
A.刺激泛化
B.刺激比較
C.刺激分化
D.行為強化
5．當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規律中的 （ ）
A.準備律
B.練習律
C.動機律
D.效果律
6．提出學習的頓悟說的學派是 （ ）
A. 行為主義心理學
B.格式塔心理學
C.人本主義心理學
D.認知心理學
7．發現學習理論的提出者是 （ ）
A.布魯納
B.加涅
C.奧蘇伯爾
D.苛勒
8．先于學習新材料的引導性材料，它對新學習材料的簡化與概括，在新學
習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種學習內容的組織
技術或者教學策略叫 （ ）
A.先行組織者
B.認知結構
C.比較性組織者
D.固定點
9．在教學過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為 （ ）
A.模象直觀
B.實物直觀
C.言語直觀
D.想象直觀
10．聞一知十、觸類旁通指的是學習中的 （ ）
A.定勢現象
B.遷移現象
C.記憶現象
D.應用
11．新學習的內容只是原有知識的一個特例，它的吸收不改變原有知識的屬性的同化是 （ ）
A.類屬同化
B.相關同化
C.總括同化
D.并列結合同化
12．在學習過程中，學習者針對所學內容畫出網絡關系圖，這種學習策略屬于 （ ）
A.元認知策略
B.認知策略
C.資源管理策略
D.復述策略
13．人們在保持知識時采用各種記憶術，實際是應用了記憶的（ ）
A.精加工策略
B.多重編碼
C.過度學習
D.人為增加線索
14．心智動作按階段形成的理論的提出者是前蘇聯心理學家 （ ）
A.維果斯基
B.加里培林
C.安德森
D.菲茨
15．遷移的概括原理理論認為實現遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是 （ ）
A.桑代克
B.苛勒
C.奧蘇倍爾
D.賈德
16．數學家高斯少年時自己發現了用首尾相加、將連加變為乘法的方法,快速解決1—100的連加問題是一種 （ ）
A.真創造
B.假創造
C.類創造
D.種創造
17．智力技能的操作對象是 （ ）
A.身體的運動系統
B.大腦
C.符號化觀念
D.具體的物體
18．品德是一種 （ ）
A.社會現象
B.意識形態
C.道德準則
D.個體心理特征
19．有人說學生之所以成為現在的樣子是教師或家長期望的結果，能夠解釋這句話的原理是 （ ）
A.暈輪效應
B.羅森塔爾效應
C.同化理論
D.關系轉換理論
20．在教師自編測驗里，下面各類題型中,屬于主觀性題型的是 （ ）
A.選擇題
B.判斷題
C.填空題
D.問題解決題 |
