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一、單項選擇題
1．C．見學習精要。
2．A．人的身心發展具有階段性，不能搞一刀切。
3．A．洛克的“白板說”認為外部的力量決定了人的發展，這種觀點屬外鑠論的觀點。
4．B．精神分析學派的觀點屬內發論。
5．C．見人的身心發展的互補性。
6．A．見關鍵期的定義。
7．B．因材施教即指對不同的人施以不同的教育，反映了人的個體差異性。
8．D．關鍵期實際反映的是人的身心發展的不平衡性。
9．C．遺傳素質提供了人身心發展的物質前提。
10．B．“環境決定論”的代表人物是美國行為主義心理學家華生。
11．C．見學習精要中對小學階段的規定。
12．B．個體身心發展是有順序性的，不能違背這個順序。
13．B．華生是環境決定論的典型代表。
14．B．環境決定論屬外鑠論的觀點。
15．D．格塞爾認為對人的發展起決定作用的因素是人的成熟機制，具體論證見格塞爾的“同卵雙生子爬梯實驗”。
二、填空題
1．生理心理
2．認知 意向
3．獨立思考自我意識個性
4．外鑠論 多因素相互作用論
5．遺傳素質
6．遺傳環境教育
7．物質條件教師隊伍 教育管理
8．皮亞杰
9．心理社會 |
