國家公務員考試沖刺:言語理解與表達備考技巧
來源:中公教育發布時間:2011-11-21 [an error occurred while processing this directive]
片段閱讀主要考查考生對語言文字的綜合理解和運用的能力。要想提高解題速度和準確率,最重要的是準確掌握不同題型的特點,并學會熟練運用相關的解題技巧。下面中公教育專家就介紹下細節理解型題目的解題方法。其細節是指文段中那些常常容易被人忽略、易混淆的部分。
一、題型解讀
測查要素:主要考查考生根據材料查找主要信息及重要細節、判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致的能力。
提問方式:“對這段文字理解(不)正確的一項是”、“下列說法與原文(不)相符的是”、“根據這段文字,以下說法(不)正確的是”等。
二、解題方法
細節理解型題目中有些選項是對原文表述的同義或近義替換;有些選項是對文段細節、概念的理解或引申;有些選項則是根據文段的表述進行推斷。
做細節理解型題目,關鍵是要細心。除了細心外,還需知道命題人喜歡從哪些方面,或哪些詞語來設置錯誤選項。在細節理解型題目中,命題人常用的設錯方法可歸為四字訣——混、反、無、誤。
(一)設錯四字訣之“混”
混,即混淆。命題人常通過混淆談論對象、時態、數量、范圍、可能性與必然性等來設置錯誤選項。
例題1:客觀地說,“網絡民主”較傳統民主具有一定的優越性,但同時也具有有限性、破壞性。從未來發展看,“網絡民主”要成為一種有效、有序、有形的民主形式還有一個相當長的過程,而且還是一個艱難的過程。因此,如何引導“網絡民主”發展的方向和進程就顯得尤為重要。
以下說法,不合文意的是( )。
A。當前的網絡民主還不成熟
B。傳統的民主也具有有限性、破壞性
C。未來,網絡民主可能將成為民主的正式形式
D。下文可能論及引導網絡民主發展的方式方法
解析:此題答案為B.文段首句即點明,“網絡民主”具有優越性,但也具有有限性、破壞性。由此可知,“具有有限性、破壞性”的是網絡民主,而非傳統民主。B項混淆了談論對象,不符合文意。
例題2:人有一種記憶叫免疫記憶。人的血液中有著極少的富有自我犧牲精神的細胞,它們生存的時間極短,主要職能是盡量多地消滅人體的敵人。淋巴細胞對侵入血液中的細菌或者簡單有毒物質做出快速反應,生成抗體,把有害物質粘住,不讓它們進入其他器官。而消滅來敵的重任則落在血液中的吞噬細胞頭上,這些細胞能夠毫不費力地區別外來細胞,能夠把它們記住并把記憶保留下來。人一旦得過麻疹或猩紅熱,就會獲得終身免疫力。
對上面文段的意思理解正確的一項是( )。
A.人的血液中的吞噬細胞的主要職能是記住侵入人體的外來細胞
B.淋巴細胞能夠把侵入血液中的有毒物質粘住,并阻止它們進入其他器官
C.人的血液中吞噬細胞和淋巴細胞都是富有自我犧牲精神的細胞
D.人具有免疫記憶,若得過麻疹和猩紅熱后,就會獲得終身免疫力
解析:此題答案為C.由原文“消滅來敵的重任則落在血液中的吞噬細胞頭上”,可以看出吞噬細胞的主要職能是“消滅”而不是“記憶”,排除A.由原文“淋巴細胞對侵入血液中的細菌或者簡單有毒物質做出快速反應,生成抗體,把有害物質粘住”這句可知,是淋巴細胞生成的“抗體”把有害物質粘住,而不是淋巴細胞本身,排除B.文段首先指出人的血液中有著極少富有自我犧牲精神的細胞,接著就介紹了吞噬細胞和淋巴細胞,由此可知C項正確。原文說的是“人一旦得過麻疹或猩紅熱”,而D項說的是“若得過麻疹和猩紅熱后”,將原文的“或”偷換成了“和”,混淆了范圍,排除。
名師點評 “或”表示二者選其一即可,而“和”則表示必須二者兼具。命題人常通過混淆“或”與“和”來設置陷阱,所以考生在閱讀文段或選項時,看到“或”、“和”等字眼一定要引起注意。
(二)設錯四字訣之“反”
“反”,指選項與原文意思相反。命題人在設置錯誤選項時,有時故意把錯誤的說成正確的、把正確的說成錯誤的,把不需要說成必需,把必需說成可有可無。這一類錯誤選項中常出現的詞語有:必、必需、必須、沒、沒有、不、不必、不用、不曾、不可、是、不是。
例題3:中國與西方的認識方式、思維邏輯乃至整體的文化觀念,存在這樣那樣的差異。比如,西方式的執著,可能推衍出漸進的認識,強調主體與客體的關系,強調對象描述的精確性;中國式的灑落,則通向了圓融和體悟,描述對象時往往在清晰中又帶有某種模糊。但二者并沒有孰優孰劣,孰是孰非,只有因“差異”生發的對話與啟迪、互補與和諧。通過“差異”而達到“中和”,這樣的“和而不同”才能成全一個相生共融、豐富多彩的世界。
對這段話的理解不正確的是( )。
A。西方注重對象描述的精確性,中國則傾向于清晰性和模糊性共存
B。中西方的“差異”是對立的,不相互調和,二者都難以為繼
C。文化觀念有差異,但沒有優劣是非的區別
D。成全一個相生共融、豐富多彩的世界,是啟發兩種文化對話的目的
中公解析:此題答案為B.由原文“二者并沒有孰優孰劣,孰是孰非,只有因‘差異’生發的對話與啟迪、互補與和諧”可知,中西方的“差異”并非對立的,而是可以“互補”并達到和諧的,且“難以為繼”的說法無法從文中推知。A、C、D三項都可以從原文找到依據。
名師點評 考生在閱讀題目時,看到“沒有”、“不”等否定詞時,就要條件反射地想到命題人有沒有從這些詞語的反義來設置陷阱。
【責任編輯:育路編輯 糾錯】