2011年湖北省教師資格考試中學心理學模擬試題及答案
一、單項選擇題
1.通過夢、口誤等來分析人的潛意識的心理學流派是（C）
A.構造主義心理學
B.機能主義心理學
C.精神分析心理學
D.行為主義心理學
2.提高學生創新能力的有效方法是（A）
A.超越線性思維
B.反復試誤
C.機械記憶
D.題海戰術
3.周末學生既想復習功課，又想出去郊游。這種動機沖突屬于（A）
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.原則性沖突
4.蘇霍姆林斯基認為：“在學生的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發現者、探究者和成功者”。這主要是指（C）
A.生理動機
B.交往動機
C.成就動機考試大－中國教育考試門戶網站(www．Examda。com)
D.權利動機
5.學生發現早上背誦課文效率最佳。這主要是由于（C）
A.材料相互干擾
B.缺少倒攝抑制
C.缺少前攝抑制
D.過度學習
6.某高分考生在談到復習經驗時說到，要揚長避短。對于薄弱科目，就要瞄準靶子，對癥下藥，多花點精力，對于強勢學科適當復習保持即可。這主要運用的復習方法是（B）
A.及時復習
B.合理分配復習時間
C.復習方式多樣化
D.多感官參與
7.判斷智力低常兒童的標準是智商低于（C）
A.120
B.100
C.70
D.50
8.根據奧爾波特的人格特質理論，吝嗇是葛朗臺式人物的（A）
A.首要特質
B.綜合特質
C.次要特質
D.表面特質
9.根據埃里克森的心理社會發展理論， 青年關于自己是什么樣的人、在社會上應占什么樣的地位、選擇何種職業等一系列的感受是（A）
A.自我同一感
B.勤奮感
C.主動感
D.信任感
10.學生先前的認知結構對新知識的接受和理解起重要作用。這主要體現的學習理論是（D）
A.社會學習論
B.信息加工理論
C.行為主義學習論
D.認知同化學習論
11.學生在求學時養成嚴謹認真的態度，其后對工作也采取相應的良好態度。這屬于（C）
A.特殊遷移
B.負遷移
C.正遷移
D.逆向遷移
12.學生做數學題時，一題多解是由于（B）
A.思維定勢
B.良好的發散性思維
C.原型啟發
D.適宜的動機強度
13.“給我一打健康的嬰兒和一個可以控制的外部環境，我可以從中選取任何一個，將他們培養成為律師、企業家，甚至乞丐、小偷”。這主要體現的理論觀點是（B）
A.成熟決定論
B.環境決定論
C.相互作用論
D.精神分析論
14.高考前學生由于期望過高、壓力太大而影響學習效率。根據耶基斯——多德森定律，為提高學習效率，學生應（D）
A.提高動機水平
B.先提高后降低動機水平
C.保持現有動機水平
D.適當降低動機水平
15.教師的任務是堅持不懈地發展學生的學習興趣，使學生熱切地希望學習。根據奧蘇泊爾的成就動機理論，這主要是為了激發學生的（D）
A.附屬內驅力
B.生理內驅力
C.自我提高內驅力
D.認知內驅力 |
