一、名詞解釋題 1．非制度化教育 2．操作性教育目的 3．教師職業的政治地位 4．課程實施 5．學生心理障礙
二、簡答題 1．簡述學習者的特征。 2．教育目的的基本類型有哪些? 3．教師成為真正的研究者應當具備的素養有哪些? 4. 簡述教學設計的依據。 5. 簡述師生關系的類型。
三、論述題 1. 分析論述當前我國基礎教育課程改革的目標。 2. 怎樣正確理解素質教育的內涵？
四、應用題 試分析陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理論，并比較他們的異同。
