浙江省2011年4月教師資格認定培訓考試
教育學（小學）試題
課程代碼：21
一、填空題(本大題共15小題，每空1分，共18分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.教育是____________的活動，是一種社會現象。
2.到了我國封建社會，學校教育得到了進一步的發展，于是出現了官學、私學和____________三種主要的學校類型。
3.在教育目的中提出對人才的勞動技術水平方面的要求是在生產力水平發展到____________以后。
4.教育能將潛在的生產力轉化為現實的生產力，實現勞動力的再生產，這是教育的____________功能的體現。
5.遺傳素質提供了人的身心發展的____________。
6.“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊環境，讓我在這個環境里養育他們，……我可以按我的意愿把他們訓練成為醫生、律師、藝術家……甚至乞丐或強盜”。這是美國行為主義心理學家____________的經典語錄。
7.我國現行學校教育層次結構中的中等教育包括全日制普通中學、中等專業學校和____________。
8.全面發展教育的組成部分是____________五育。
9.提出實用主義課程論的主要代表人物是____________和____________。
10.學校的學年編制和學周安排通常是體現在____________中的。
11.通常，教育途徑主要包括學校教學、____________和____________。
12.家庭教育對于學校教育而言，可以起到____________學校教育效應的作用。
13.教師職業在社會發展中起著三個方面的主要作用，即人類文化科學的傳播者、____________、人的潛能的發掘者。
14.中央行政部門和全國教育工會聯合頒布的《中小學教師職業道德規范》要求教師對學生要____________，對自己要____________，對事業要無私奉獻。
15.美國教育家杜威認為，在教育過程中____________處于教育的中心地位。
二、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.提出“教育即生活”、“學校即社會”等教育觀念的教育家是( )
A.杜威
B.布魯納
C.陶行知
D.蔡元培
2.教育的生物起源論的主要代表人物是( )
A.利托爾諾
B.孟祿
C.斯金納
D.華生
3.人類教育賴以存在和發展的決定性力量是( )
A.社會生產
B.自然環境
C.人口數量
D.政治需要
4.“填鴨式”教學盡管所產生教育效果不佳但不可否認的是它仍存在教育效果，這主要是因為人具有______的本質。( )
A.能動性
B.受動性
C.自然性
D.社會性
5.我國現在實行的是______義務教育制度。( )
A.10年制
B.9年制
C.六三三制
D.五四制
6.社會的______決定了教育目的性質和方向。( )
A.生產力發展水平
B.政治經濟發展水平
C.主流文化
D.政治精英
7.教學認識的主要方式是( )
A.直接經驗
B.間接經驗
C.課堂灌輸
D.活動體驗
8.師范學校產生的直接原因，是由于( )
A.生產力的發展
B.對教師專業化的要求
C.普及義務教育
D.社會分工細化
9.我國的中小學教師享有進修提高的權利，同時這也是教師應當履行的義務。這是( )
A.《中華人民共和國教師法》所規定的
B.《中華人民共和國義務教育法》所規定的
C.《中華人民共和國憲法》所規定的
D.國家最高級教育行政部門的相關文件所規定的
10.小學生所處的年齡階段屬于( )
A.童年期
B.少年期
C.學齡中期
D.學齡晚期 |
