2011年中學(xué)教育學(xué)考點與要點歸納:第四章教育目的

第四章教育目的

　　復(fù)習(xí)提要
　　本章主要介紹了教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)、制定教育目的的基本依據(jù)以及我國的教育目的。
　　知識點梳理
　　1．教育目的的概念和意義
　　廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望；狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
　　教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和評價作用。教育目的是教育的根本性問題，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。
　　2．教育目的的層次結(jié)構(gòu)
　　(1)教育目的的基本層次
　　①國家的教育目的
　　②各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
　　③教師的教學(xué)目標(biāo)
　　(2)各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
　　根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱為培養(yǎng)目標(biāo)。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。
　　(3)教師的教學(xué)目標(biāo)
　　教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系，他們彼此相關(guān)，但相互不能取代。
　　3．制定教育目的的基本依據(jù)
　　(1)教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景
　　①不同的社會發(fā)展階段有不同的教育目的
　　②不同的社會制度有不同的教育目的
　　③不同國家的文化背景也使教育培養(yǎng)的人各具特色
　　(2)教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想
　　(3)我國教育目的是建立在馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基礎(chǔ)上的
　　馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)，馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本理論有以下幾點：
　　①全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人
　　②人朝什么方向發(fā)展，怎樣發(fā)展，發(fā)展到什么程度取決于社會條件
　　③人的發(fā)展受到社會分工的制約
　　④現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對人類提出全面發(fā)展的要求，并提供全面發(fā)展的可能性
　　⑤人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會才能得以實現(xiàn)
　　⑥教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法
　　4．我國的教育目的
　　(1)我國教育目的的表述
　　1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(以下簡稱《決定》)，《決定》提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。
　　(2)全面推進(jìn)素質(zhì)教育
　　①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
　　②素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育
　　③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育
　　④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育
　　重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。
　　重點難點提示
　　重點：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的觀點、我國教育目的的表述。難點：全面推進(jìn)素質(zhì)教育。