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一、單項選擇題
1．B【解析】“以僧為師”、“以吏為師”是古埃及的教育特征。
2．D【解析】生產力決定教育事業發展規模和速度。
3．B【解析】素質教育是指依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育，它是當代中國教育的導向思想。
4．B【解析】學生具有發展的可能性和現實性。
5．B【解析】人身權是公民權利中最基本、最重要、內涵最豐富的一項權利。
6．C【解析】課程改革是教育改革的核心。
7．D【解析】課程是學校教育的基礎。
8．C【解析】教學活動是學校進行全面發展教育的基本途徑。
9．A【解析】孔子把學習過程概括為“學一思一行”的統一過程。
10．B【解析】教學工作的中心環節是上課。
二、多項選擇題
11．ACE【解析】對于獲得知識的理解，墨家認為要親知、聞知、說知。、
12．ABCD【解析】政治經濟制度對教育政策的制約體現在是否實行義務教育、是否允許個人辦學、是否確定重點學校、教師的任免等。
13．ACE【解析】關于個體身心發展的動因的觀點有內發論、多因素交互作用論、外鑠論。
14．ABC【解析】環境對個體的發展有可能是積極的，也可能是消極的，環境為人的發展提供了條件。
15．ABCD【解析】涂爾于是社會本位論的代表人物。
16．ABC【解析】作為一名教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指教育學、心理學和學科教學法。
17．ABCD【解析】課程目標的規定性有時限性、具體性、預測性、實際性。
18．ABCDE【解析】以上五項都是談話法的基本要求。
19．ABCDE【解析】教學工作包括上課、課外輔導、學業成績的檢查和評定、備課和批改作業等。
20．ABCDE【解析】中學教學原則包括直觀性原則、啟發性原則、鞏固性原則、理論聯系實際原則、循序漸進原則等。 |
