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一、單項(xiàng)選擇題
1．B【解析】在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進(jìn)步來推動，故科技進(jìn)步才是教育發(fā)展的根本動因。
2．C【解析】課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。
3．A【解析】制定課程計(jì)劃的首要問題是學(xué)科設(shè)置。
4．A【解析】人的身心發(fā)展具有階段性，不能搞一刀切。
5．C【解析】《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的社會權(quán)利主體獨(dú)立地位。
6．D【解析】戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是《學(xué)記》。《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》都不是教育文獻(xiàn)。
7．D【解析】捷克教育家夸美紐斯在教育史上第一次論證了班級授課制。
8．C【解析】實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識。
9．A【解析】教學(xué)的首要任務(wù)是傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。
10．A【解析】小學(xué)德育中最常用的基本方法是說服教育法。
1 1．C【解析】遺傳素質(zhì)提供了人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。
12．D【解析】見教材中對格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)”的介紹。
13．B【解析】根據(jù)榜樣示范法的定義可以判斷。
14．A【解析】內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人自身的內(nèi)在需求對身心發(fā)展的推動作用。
15．A【解析】教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但并不起決定作用。
16．A【解析】舒爾茨提出了人力資本理論。
17．D【解析】文化傳承的主要手段是教育，教育具有大規(guī)模、高效率的特點(diǎn)。
18．B【解析】個(gè)體身心發(fā)展是有順序性的，不能違背這個(gè)順序。
19．A【解析】校園文化的核心是學(xué)校的精神文化。
20．B【解析】一定社會條件下，制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會因素是社會政治經(jīng)濟(jì)制度，因?yàn)樗苯記Q定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的內(nèi)容。
二、填空題
21．生理心理
22．認(rèn)知 意向
23．年齡 知識程度
24．教育任務(wù)教育目的
25．講義式提綱式
26．價(jià)值定向 學(xué)校課程
27．內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)
28．科技教育
29．基礎(chǔ)性全面性
30．任務(wù)職業(yè)角色的多樣性 |
