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二、填空題
21．夸美紐斯 大教學論22．道德科學文化 教育理論教育能力23．獨立思考 自我意識個性24．外鑠論多因素相互作用論 25．自我評價26．民主平等27．實際活動28．品德評價強化29．表揚獎勵操行評定30．心理社會
三、簡答題
31．【答案要點】(1)我國現階段的教育目的是要“以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的、德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人”。因此，我們要堅持思想政治道德素質與科學文化知識能力的統一。(2)我們要培養的人是在德、智、體、美、勞等方面都全面發展的個體，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展。(3)適應時代發展的要求，強調學生的個性發展，注重培養學生的創新能力和實踐精神。
32．【答案要點】人的身心發展的一般規律表現在：
(1)個體身心發展的順序性。人從出生到長大成人，身心的發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。在這一過程中，整個身心發展具有一定的順序性，身心發展的個別過程和特點的出現也具有一定的順序性。
(2)個體身心發展的階段性。不同年齡階段呈現不同的特征，前后相鄰的階段進行有規律的更替，前一個階段準備了向后一個階段的過渡。
(3)個體身心發展的不均衡性。個體身心發展在不同年齡階段的發展是不均衡的。
(4)個體身心發展的個別差異性。在個體的身心發展中，由于遺傳、環境、教育和自身主觀能動性的不同，存在著個別差異。
(5)個體身心發展的互補性。個體身心發展過程中心理機能和生理機能之間存在互補的可能。
33．【答案要點】小學教育在義務教育中的地位主要表現在以下三個方面：
(1)普及性。小學教育的普及性主要表現在兩個方面：一是國家、社會、學校、家庭必須保證依照義務教育法的規定，凡適齡兒童和少年都能受完九年義務教育；二是要求教育工作者對所有的入學兒童負責，愛護、關心、教育每一個學生，平等、公正地對待每一個學生。(2)基礎性。小學教育是各級各類教育的基礎。小學教育在義務教育中的基礎性地位是不容忽視的。國家實施義務教育，不僅是生產力發展的客觀要求，而且是現代社會對每個公民素質的基本要求。義務教育是基礎教育而非專業教育，其內容應包括國家每一個社會成員必須具有的基礎知識和基本技能，包括相應的價值觀念和情感態度。小學教育的基礎性地位決定了其在完成這一教育任務過程中的重要作用。
(3)強制性。為了保證義務教育的實施，必須依靠國家法律的強制力量，這就是義務教育的強制性，義務教育的實施，使小學教育具有了強制性的特征。
34．【答案要點】(1)教科書的編排形式要有利于學生的學習，符合衛生學、教育學、心理學和美學的要求；(2)教科書的內容闡述要層次分明；文字表述要簡練、精確、生動、流暢；篇幅要詳略得當；(3)標題和結論要用不同的字體或符號標出，使之鮮明、醒目；封面、圖表、插圖等，要力求清晰、美觀；(4)字體大小要適宜，裝訂要堅固，規格大小、厚薄要合適，便于攜帶。
35．【答案要點】我國小學階段的課程基本性質，應體現普及性、基礎性、發展性和可接受性。
(1)普及性。小學階段教育是義務教育，是國家為每個適齡兒童提供的基礎教育，應提供均等的就學機會，因此，小學課程應保障學生法定的受教育年限，教育質量要符合國家基本標準。
(2)基礎性。小學教育是為每一個學生今后的發展和從事終身學習打基礎的教育，是提高全民族素質的教育，課程內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發展性的。
(3)發展性。小學教育的課程設置要給學生全面、豐富的發展留有充足的時間和空間，應有利于學生自主、多樣、持續的發展。
(4)可接受性。小學教育的課程要充分考慮小學生的認知特點，不能太難，也不能太容易。 |
