2011年教師幼兒學(xué)前教育心理學(xué)串講筆記：第十二章

　　第三節(jié) 個(gè)體兒童的需要與進(jìn)步評(píng)價(jià)
　　（一）發(fā)展?fàn)顩r鑒別
　　（二）兒童參加評(píng)價(jià)協(xié)約
　　（三）活動(dòng)記錄
　　三、考核知識(shí)點(diǎn)
　　（一）幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)及其類(lèi)型
　　1.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的含義
　　2.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
　　3.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
　　4.幼兒園教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)
　　（1）診斷性評(píng)價(jià)
　　（2）形成性評(píng)價(jià)
　　（3）終結(jié)性評(píng)價(jià)
　　5.幼兒發(fā)展性評(píng)價(jià)
　　（1）相對(duì)評(píng)價(jià)
　　（2）絕對(duì)評(píng)價(jià)
　　（3）個(gè)人內(nèi)評(píng)價(jià)
　　（二）幼兒園教育活動(dòng)情境的評(píng)價(jià)
　　1.幼兒園教育活動(dòng)情境的含義
　　2.幼兒園教育活動(dòng)情境的種類(lèi)
　　3.幼兒園教育活動(dòng)情境評(píng)價(jià)
　　（1）教師——兒童關(guān)系
　　（2）教育活動(dòng)過(guò)程
　　（3）教育活動(dòng)指導(dǎo)
　　（4）幼兒園材料與設(shè)備
　　（5）幼兒園自然環(huán)境
　　4.學(xué)習(xí)環(huán)境及兒童課堂行為評(píng)價(jià)：沃斯克—戴量表
　　（三）個(gè)體兒童的需要與進(jìn)步評(píng)價(jià)
　　1.發(fā)展?fàn)顩r鑒別
　　2.兒童參加評(píng)價(jià)協(xié)約
　　3.活動(dòng)記錄
　　四、考核要求
　　（一）幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)及其類(lèi)型
　　1.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的含義（識(shí)記）
　　2.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)（了解）
　　3.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)（理解）
　　4.幼兒園教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)（理解）
　　（1）診斷性評(píng)價(jià)增（了解）
　　（2）形成性評(píng)價(jià)（了解）
　　（3）終結(jié)性評(píng)價(jià)（了解）
　　5.幼兒發(fā)展性評(píng)價(jià)（理解）
　　（1）相對(duì)評(píng)價(jià)（理解）
　　（2）絕對(duì)評(píng)價(jià)（理解）
　　（3）個(gè)人內(nèi)評(píng)價(jià)（理解）
　　（二）幼兒園教育活動(dòng)情境的評(píng)價(jià)
　　1.幼兒園教育活動(dòng)情境的含義（識(shí)記）
　　2.幼兒園教育活動(dòng)情境的種類(lèi)（理解）
　　3.幼兒園教育活動(dòng)情境評(píng)價(jià)
　　（1）教師——兒童關(guān)系（應(yīng)用）
　　（2）教育活動(dòng)過(guò)程（應(yīng)用）
　　（3）教育活動(dòng)指導(dǎo)（應(yīng)用）
　　（4）幼兒園材料與設(shè)備（應(yīng)用）
　　（5）幼兒園自然環(huán)境（應(yīng)用）
　　4.學(xué)習(xí)環(huán)境及兒童課堂行為評(píng)價(jià)：沃斯克—戴量表（應(yīng)用）
　　（三）個(gè)體兒童的需要與進(jìn)步評(píng)價(jià)
　　1.發(fā)展?fàn)顩r鑒別（了解）
　　2.兒童參加評(píng)價(jià)協(xié)約（應(yīng)用）
　　3.活動(dòng)記錄（了解）